ห่วงก็คือห่วง
ศา......
“ไปัฉั”
“าจะพาเพื่ฉัไปไห”
ัี่ำลัทำให้ผหุหิเป็้าเล
“ไ้ึเาัี่ไปเ็ิ๊”
“ึไปเคลีร์ัเหะ เี๋ัเปี๊ีู่จัารเ”
“ฉัไ่ไป ปล่ฉัเี๋ี้ะศา”
“่าทำให้ฉัเหลืไปา่าี้ฟาเร”
“าจะาเหลืะไรัฉั”
“ลืไปแล้หร่าฉััา เราไ่ไ้เป็ะไรั”
“แ้ระทั่เพื่”
“ถ้าัเป็เพื่ไ่ไ้ ั้็เป็่าื่แทละั”
ผหาคา่าที่พูจริ ๆ
ิ่ฟาเรื้ึาเท่าไหร่ ผ็ิ่าเาชะ
“แต่ัี้ผต้ขตัพี่ฟาเร่ะครั”
“เพราะพี่ฟาเรััผไ้แล้”
ผหัไปไ้ห้าตี๋ที่ตี้เิเข้าาร่สทา
“ปล่ฉัศา”
ฟาเรสัข้ืจาืผ
“.......”
ผไ้แต่ืำหััราแ่เพื่ระัคาโรธเาไ้
“่าาุ่ัฉัี”
“ไปัเถะครัพี่ฟาเร”
ผปล่ให้คทั้คู่เิผ่าห้าไปแที่ไ่คิจะรั้ไ้
“็ี...เ่ให้ัไ้ตลละั”
“เาไต่ทีี้”
ไ้ถาขึ้เื่ฟาเรไปัไ้ห้าตี๋ั่แล้
“เาไไ้ะ ื้ขาั้”
“็คต้ปล่ให้แ่โซะ้า”
“เี๋ะ คที่พาพูถึคืเพื่ฉัะ”
“ื เพื่เธั่แหละ”
“แล้ัเรื่ะไรั”
“ทำไาต้ทำัฟาเรขาี้้”
“ไ่รู้ซัเรื่คไ่ตาหรั้”
ไ้่า
“้าไ้ี่”
“ไปหาเหล้าิัเหะ”
“จัปา”
ผัไ้เิาจาตึคณะ
“ี่ ลัาคุัฉัให้รู้เรื่่”
“ไป้ัั๊ล่ะ เี๋ฉัจะเล่าให้ฟัเ”
“่าไปเสีเลาไ้ เปล่าประโช์”
ใจึผ็คิะ่าาทีัเฟิร์ี่าจจะเข้าใจ่า่าฟาเร
“ั้็ไปิะ เสีเลา”
“ฉัจะไปัพา”
“2 ต่ 1 เละ”
ผ่า
“ฉัเป็เพื่ฟาเระ”
“แต่ฟาเรไ่ใช่เพื่ฉัี่”
“......”
“พไ้แล้ไ้ศา ส่เธจะไป็ตาา”
“หึหึ”
ผเิำห้าไปที่ลาจรถ
พร้ัคาหุหิที่ฟาเรทิ้ไ้ให้
ฟาเร....
“ตั้”
“ครั”
“พี่่าัี้พี่คไ่สะแล้หละ”
“ื...ูเหืพี่ฟาเรจะแคร์ผู้ชาที่ชื่ศาะครั”
“ัไ่ไ้เี่ะไรัเลตั้”
่าาทำเป็รู้ี
“แล้ทำไพี่ฟาเรถึไ่สะล่ะครั”
เ....ไ่สะ็คืไ่สะั๊ะ
“พี่เื่แล้่ะ ตี้าลัไปพั า่าารไปต่”
ตี้ฉัหัเสีจไ่ีารณ์จะไปไหแล้จริ ๆ
“ั้ไ้ัหลั็ไ้ครั แต่ผหั่า พี่ฟาเรจะไ่เทผแัี้ี”
“ื้ พี่ไปะ”
“ครั”
ฉั็ไ่รู้หระ่าัจะีัห้าู่ีั๊
ฉัเิไปที่ลาจรถ้คารู้สึโล่ ๆ
ต่ไปฉัจะไ่รััใครแี้ีแ่
ไ่ใช่่าฉัลั่าศาตะาาละาทเหืัี้หระ
แต่ฉัคิ่าัไ่ใช่คาต้ารขฉัจริ ๆ ต่าหา
@้าฟาเร
“ลัาแล้หรฟาเร”
“ลัาแล้ค่ะป๊า”
“เป็ไัี้ ูไ่ค่ีเละ”
“ห้าฟาัฟ้ขาั้เลหรคะ”
“ีะไรคุัป๊าไ้ะ”
“ารที่เพื่คึเตืเรา้ิธีห่า ๆ ป๊า่าเค้าห่เราจริ ๆ ั๊คะ”
“ารเตืไ่่าจะ้ิธีไห ั็หาคา่าห่เหืัั่แหละ”
“แต่ิธีื่็ีี่คะป๊า ทำไต้ใช้ิธีที่คื่เค้าไ่ทำั้”
“รณีที่ 1 คืลูสาป๊าื้”
“ื้เิ่าจะใช้ิธีที่คทั่ไปเค้าทำั”
“ป๊า”
ี่ฉัำลัโ่าแ้ ๆ ู่รึเปล่าะ
“รณีที่ 2 คืเพื่คั้เค้าถัิธีแี้”
“แต่ป๊า่าลูสาป๊าเข้าข่ารณีที่ 1 ะ”
“เหืำลัโ่าเละคะ”
“ห่ัไ็คืห่ะลู”
“ขคุณค่ะป๊า”
“ไปา้ำาท่าจะไ้าทาื้เ็ั”
“ค่ะป๊า”
ห่ัไ็คืห่่าั้หร
ั้ฉัจะเชื่่าาห่ฉัจริ ๆ ็ไ้ศา
21:30 .
ฉัหิซเสารสี้ำตาลใระเป๋าสะพาาู
ภาใเป็รูปถ่าขชาหญิคู่ึ ซึ่ฉัร็จัี
“แี้ซิะ าถึาให้ฉัเลิุ่ัเ็ั่”
ฉั่พึพำใขณะที่ัู่รูปไปเรื่ ๆ
“แต่ัี ๆ ็ไ้ี่า”
ฉัเ็รูปพั้ลลัไปใซตาเิ
เช้าัต่า
@คณะสถาปัต์
“ฟา”
“่าไแ”
“เื่าเป็ัไ้า”
“็ไ่เห็เป็ไี่”
“เ็ตั้ั่ทำะไรแรึเปล่า”
“็ไ่ะ”
“โล่ไปที”
“แจะโล่ทำไเฟิร์”
“็ฉัลั่าไ้เ็ั่จะทำะไรแ่ะซิ”
“ฉัไ่ไ้ไปัตั้”
“ถาจริ”
“ตจริ”
“ีเรื่ึที่แต้รู้”
“ถ้าเี่ัตั้ ฉัรู้แล้หละ”
“เปิซูแล้ซิ”
“แรู้เรื่ซไ้ัไ”
ฉัหลี่ตาเฟิร์้ ๆ
“็.....”
ั่ึัีพิรุธีเพื่ฉั
“ช่าเถะไ่ารู้ละ”
“ห่็คืห่ะฟา”
“ื...รู้แล้”
ห่็คืห่ ฉัจะพาาเข้าใจิธีขาะศา
ความคิดเห็นทั้งหมด ()
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น