TL.10 งานคู่แบบไม่ได้นัดหมาย
ารเรีขชั้ .4 ไ้เริ่ต้ขึ้ตั้แต่ัี้ เปิาคาแร็เรีิชาเคีเล ีตาราธาตุ ต้จำทั้ชื่ธาตุ และหู่ขธาตุ
“โ้แ่เจ้า!!! ี่ัิชาะไระเี่!!” ตัค์ถืัุขัทัที เพราะัเป็ิชาแปลให่สำหรัเขา เพราะต้ัไ่ีิชาี้
“ั่ิ” หิ็ั่่้เช่ั
“ะ ๆ หลา ๆ คาจสสั่าทำไต้าเรีิชาี้ใช่ไหคะ” ครูเคีเ่ขึ้ แล้าที่หิและตัค์ ทั้คูู่เลิ่ลั่ทัที เขาคิ่า เขา็พูเาู่ะ
“...” ัเรีทุคส่สาตาสสัเช่ั
“เพราะสารเคีู่ร ๆ ตัขเราเล รถึใร่าาขทุค้ เช่ สู่ แชพู ผลิตจาะไร ทำไำาชำระร่าาแล้ถึสะา และัำจัแคทีเรีาชิจาผิขเราไ้้ รไปถึารัษาโรคต่า ๆ ที่ผลิตาล้าจาเคี แ้ระทั่ารหาใจ เื่เราหาใจเข้า็จะรัซิเจเข้าร่าา เื่หาใจ็จะปล่คาร์ไไซ์า ซึ่คาร์ไไซ์ถืเป็ผลไ่ีต่ร่าา แต่สำหรัต้ไ้ เขาจะชา ที่พเราต้เรี เพื่เข้าใจ และำไปปรัใช้ใชีิตประจำั เพื่ไ่ตเป็ทาสขโฆษณาที่้าสรรพคุณ่าีตัช่หลาชิ แต่ส่ประเหล่าั้าจเป็โทษต่ร่าาขเราไ้” ครูธิา
“แล้ทำไไ่ให้หัตำรจจัารละคะ” ัเรีตั้ประเ็สสัขึ้ เพราะพาต่า ๆ หเขารูู้่แล้ รไปถึารโฆษณาเิจริี แล้จะให้พเขาเรีไปเพื่
“แล้พเราคิ่า ตเ็ ๆ ถ้าคุณหัตำรจไ่เคเรีิชาเคีเล พเขาจะรู้เรื่พี้ั้” ครูตั้คำถา
“ถ้าหัตำรจารู้ เี๋เขา็คศึษาเแหละค่ะ” ัเรีเ่ตขึ้
“ื....ที่เราพู็ีเหตุผละ แล้เราคิ่า ถ้าทุคไ่เคเรีิชาเคีเล แล้พเขาจะรู้ไห่า สิ่ร ๆ ตัเราัล้เป็เคี แล้จะีใครสใจาศึษาั้ เพราะไ่เครู้า่่าีเคี้ แลุ้ษ์จะำรชีิตไ้าาถึตี้ไห ถ้าพเขาไ่ีิธีจัารเคีใร่าา และพาต่า ๆ ที่ใช้ใารำารัษา แ้ระทั่ที่พัาศั เช่หลัคา หรืเสาปูต่า ๆ พเขารู้ไ้ไ่าต้เาัไหาผส ถึจะไ้ผลลัพธ์า ถ้าพเขาไ่เข้าใจเรื่เคีเล” ครูธิาเสริ
“...” ัเรีทุคเีทัที
“แต่ครูไ่ไ้คาหัให้พเราจำไ้ทุธาตุหระ ขแค่พเข้าใจเื้ต้ และครูจะพาาทำให้พเราเห็ภาพไ้ไขึ้เลาสะ พเราจะไ้ไ่คิ่าัเป็ิชาท่จำ แต่ให้รู้่าัำไปใช้ใชีิตประจำัไ้่าไร้า” ครูสาิ้ให้ัเรีขเขา
“ครั/ค่ะ” ัเรีิ้ต
ครูเคีเริ่สัเรีพร้ตั่าเี่ัเรื่ั้ ๆ พร้ให้ัเรีีส่ร่ใารช่หาคำต ทำให้รราาศเป็ไป่าสุสา
“ครูจะให้ทำาัเป็คู่ะ” ครูเคีเ่ ่จะจคา
“โห.....” ัเรีทำห้าเหื่ ๆ พร้ั
“เา่า...าไ่า” ครู
“ให้พเราเลืุัติเหตุที่เิจาารใช้สารเคี า 1 ่า พร้ารูประาสี และเขีสรุปเหตุารณ์่ ๆ า พร้ิธีป้ัไ่ให้เิเหตุารณ์ั้ีและิธีปฐพาาลเื้ต้ ทำใส่ระาษ A3 ซึ่ครูเตรีาไ้ให้แล้” ครูระาษ A3 โช์
“ให้ครูจัคู่ให้ หรืจะจััเจ๊ะ” ครูเสทาเลื
“จัเค่า/ครั” ัเรีตพร้ใจัา
“โเค ั้เริ่จัเลจ้ะ แล้ปรึษาั่าจะทำเหตุารณ์ไห จาั้เิาครู ใคร่ไ้่ะ เหตุารณ์ห้าซ้ำั” ครูติา
ัเรีเริ่จัคู่ัทัที
“ต้ีคู่หรืั่ะ” ีเิาหุที่ห้าโต๊ะขต้
“เ่...” ต้รู้สึั
“ต้คู่ัฉัแล้ ใช่ั้ต้” ประโคแรตัค์ี ประโคหลัหัาหาต้ แตู่ีไ่ค่เชื่เท่าไหร่
“เาะ เ่!!! ใช่ ๆ เราคู่ัตัค์แล้ ขโทษะ” ต้ทำห้ารู้สึผิ
“เาะ โเค” ีฝืิ้ให้ต้แล้็เิลัไปที่โต๊ะขตัเ่าารณ์เสี
“โ้..ไ่ธรรา่ะ เพื่ฉั” หิแซตัค์
“ีีคู่ทำาั่ะ” สา่ารัีตต่าห้ เิเข้าาถาี
“๋ีแล้ เราคู่ัหิ่ะ” ีตีฝ่า หิหัาคิ้ขทัที เขาไปคู่ัีฝ่าตไห
“้าหร....โเค” สา่ารัคั้ห้าผิหัิห่ แล้็เิลัไป
“ฉัตไห่าจะคู่ัแ” หิถาีฝ่าทัที
“็ตี้แหละ ฉััคั” ีิ้่าพใจ
“เผ็จารา” หิทำห้า่าเื ๆ
“....” ีัไหล่ใส่ ่าไ่แคร์
ตัค์หัห้าไปัคิ้ใส่ี่ารู้ั สแล้ที่เราเป็ญาติั (ัต้่าี้สิ ไ่ไ้็ัคัแ่เล ส้ำห้าพั้ห้าแตไ่เป็ท่าเล) ตัค์คิใใจ
“แล้จะเาเรื่ไร” หิเ่ถาขึ้
“ไ่รู้่ะ ลหาู่” ีต
ครูปล่ให้ัเรีสาารถใช้โทรศัพท์ไ้ไ่เิ 15 าที ใารหาหัข้ที่จะาทำ ัเรีแต่ละคเริ่ค้หา รถึหิและี้
“เาสารเคีระเ็เข้าตาั้” หิพูขึ้ หลัค้หาเสร็จ
“ื้ ไ้ะ ่าสใจี” ีเห็้
“ั้เีเราเิไปครู่” หิ ีพัห้าเห็้ แล้หิ็เิไปแจ้หัข้ัครูเคี พร้หิระาษ A3 า 1 แผ่ เป็คแร ๆ ขชั้เล ัั้ไ่ซ้ำใครแ่
“เราเาสูสารเคีั้” ต้เ่ถาตัค์ ที่ำลัตั้ห้าตั้ตาค้หาู่
“ื้ โเคเล” ตัค์เห็้ แล้เขา็เิไปครู พร้หิระาษา้
“เี๋ฉัหาขู้ลปฐพาาลต่ แ็หารูปเหตุารณ์า้าิใารารูปแล้ั” หิแ่ห้าที่ัี
"ื้"ีิ้ พร้ัห้าีฝ่า่าัคิะไรู่
“ิ้ทำไ” หิรู้สึไ่ค่ชาริ้แี้ขีฝ่า ัูเจ้าเล่ห์ไป
“ทำไ คเราจะิ้ไ่ไ้หร” ีต่ปาต่คำัีฝ่า
“เฮ้....แล้แต่แเถะ รีหาาไ้แล้ จะไ้เสร็จ” หิุีฝ่า
ตึ้.......ตึ……ี 5 าที เตรีตัเรีิชาต่ไปค่ะ (เสีตาสาขโรเรีแจ้เตืขึ้)
“ห้า!!!!.....หเลาแล้่ะ” ีแล้ทำห้าเสีาใส่หิ หิค้ใส่ทัที
ความคิดเห็นปักหมุด
ความคิดเห็นทั้งหมด ()
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น