เรียนรู้การยั่วยวน
พเรีทำเค้ัจสำเร็จแล้ห้าสา็พัรัประทาาหารลาั ส่เค้ส้เาไ้เป็ข่าสำหรัช่่า
ั่พัให้าหาร่สัห่ แ๊สาส็เปลี่ฐาทัพจาใครัขึ้ไปที่ห้ข้ำหาีทีเพื่ที่จะเรีแคติ้ัต่
คราี้เป็คิขลิสาสเพื่ๆ้า หัข้ที่จะสคืารเข้าหาและั่ให้า่าที่เคทำ
หญิสาใช้ทัษะที่ไ้ร่ำเรีทา้าารแสาธิาและทำสีห้าท่าทาให้เพื่ทุคไู้คร่าๆ
จาั้ให้เพื่ลทำตาเธัทุคไ่ใช่แค่้ำหา ผู้หญิเราต่ให้จะะไรัไ็ครฝึเรื่พี้เาไ้ใช้้า เผื่าคตเพื่คื่ๆ าจจะไ้ใช้เื่เจผู้ชาใฝัขตเ็เป็ไปไ้
ลิสาสและูเพื่ๆทำตาจผ่าเณฑ์ที่เธำห ่จะให้เริ่ปฏิัติใแสุติ
“คราี้เราจะาเล่ทาทสุติั แพร าืเป็าราฟให้ฉั ส่ไไปืเป็าราฟให้หา”
แพรพลิ้ัไลาไปืปัหลัแสเป็าราฟให้เพื่สาทัที
“หา แทำตาฉัะ” สิลาหัไปเพื่ีครั้
“ไ้ๆ” ้ำหาพัห้าพร้ทำืท่าโเคส่ให้เพื่
“เริ่จา้สาตาั่ิๆ ปราๆตาแไ่เะเิไป แส่าชีฝ่าทาสาตาเาๆพ จาั้เิเข้าไปืใล้ๆ ถ้าาราฟไ่่าะไร็ลขัใล้าขึ้ไปีแี้” ลิสาพูพร้ทำใหู้เป็ฉาๆ
้ำหาทำตาเพื่ทุขั้ต
พเห็เพื่ทำไ้เป็ที่่าพใจแล้ ลิสา็พาทำขั้ต่ไป “ถ้าต้พูคุัให้ใช้จัหะี้แขขึ้คล้คาราฟไ้เล เข่ปลาเท้าเคลื่ห้าเข้าไปคุใล้ๆ ระซิชิใหูไ้ิ่ี”
“จะีเหรลิส แั้าราฟจะไ่ผลัฉัเหร” ้ำหาทำห้าหาหั่
“็ถ้าหาคล้คาราฟแล้าราฟไ่ีท่าทีจะขัไปแปล่าาราฟไ่รัเีจะไรหา ถ้าเป็แั้็รุต่เล โเคไห”
“็ไ้ แล้ะไรพี้จะให้เริ่ทำตไหเหรลิส” ้ำเสีคถาช่าระท่ระแท่ขาคาั่ใจั
ลิสิ้ช “ถาไ้ีา เรื่สาตาทำไ้เรื่ๆ แต่เรื่ท่าทาแี้ต้เาไ้เฉพาะช่ทีู่่ัสคแที่แพร่า จะที่ทำาหรืที่้า็ไ้ แล้ปติหาูไท์คิสาราฟ้ารหแ้เป็ปติใช่ไห”
“ใช่”
“ั่แหละ ตู่้าให้เ้ทำตั้ ระซิชิหูแล้็จุ๊เาๆที่ปลาคาแี้” พูจ็ทำให้เพืู่เป็ตั่า “ทำทุั ให้รู้ไปสิาราฟจะไ่หั่ไหเล”
“จะีเหร”
“ีสิ” เพื่ๆ ทุคประสาเสีั่าพร้เพรี
าจจะตละสั้ิึแต่าทุัแ่ค่ะ😊🙏😊 ขคุณสำหรัารติตาะคะ
ความคิดเห็นปักหมุด
ความคิดเห็นทั้งหมด ()
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น