ตอนที่ 1 ครูอนุบาล
ัี้ัที่ 16 ขเื โลโซเชีลลัาคึคัีครั้หลัจาผ่าคาซเซาา่าาาถึสสัปาห์
เสีลหาใจัเา ๆ ขณะปลาิ้ไถห้าจืถื เรี่เปิเ็ไซต์สำัาสลาิแ่รัฐาลเพื่ตรจผลราัลล็ตเตรี่สี่ใใื
“ขให้ไ้ขให้โ...” เธพึพำเา ๆ หาเลขล็ตเตรี่หหลัลไปใช่ค้หา แล้แตะปุ่ “ตรจราัล”
ห้าจระพริแหึ่่แสผลลัพธ์ ‘่าเสีา ที่คุณไ่ถูราัล’
“จะาเสีเสีาะไร ทำไ ชั้คซื้ัไ่เสีาเล” เรี่่เาๆ ใส่สลาิไ่แ่ขรัฐาลทั้สี่ใเ็ใส่ระเป๋าไ้เป็ที่ระลึทุ
แ้ไ่ถูะไรเล แต่็ัรู้สึ่า...ารไ้ลุ้ัคื่ ั็สุีใแขั
เธถหาใจเฮืใหญ่ แล้เลื่เปิเฟซุ๊แ้เซ็
โพสต์แรขึ้าทัที เป็ภาพถ่าล็ตเตรี่ใืขใครคหึ่ พร้แคปชั่
“ขคุณเิสรรค์!”
เธเลื่ต่ ็เจีคโพสต์ภาพเลขท้าสตัตรเป๊ะ
“ไ้ค่าขละจ้า 8 ใพรุ ๆ”
เรี่แแซเล็ใช่แสคาคิเห็ “ิขแพจั”
ีคแสคาคิเห็ใต้โพสต์ั้เป็สิ าคใส่ิโจิร้ไห้ าคหัเราะแปล ๆ
“เลขที่เราทิ้ไปเื่า”
“ห้าขราัลที่ 1 เละ เิฟ้าเิสรรค์!”
“เฮ้!!!! าเจ็าเท่าไหร่ัคำ่า...ูึแล้!!!!”
"หูตาป้าทะเีรถตัเ 24 42 ทุเลพี่ พหูหุตา ัเลหูี่เครีเล" ีลี่ พี่เลี้เ็ทำห้าูเีู้่ใล้ๆ เรี่
"้า จริิ๊ พี่ตา 777 า 5 ปีแล้ ีแต่ค่าถ้าพี่ไ่ซื้ัจะ พี่็เลต้ตาัาตล
ข้คาจาแ่ัขึ้พร้ัผลตรจสลาิแ่ที่ีเลขราัลที่ 1 ประจำัที่ล่าสุ เลขท้าสตั เลขท้าสาตัและเลขห้าสาตั “ตรจหหรืัลู?”
เรี่รีพิพ์ตลัไปทัที
“ตรจแล้ค่ะ ไ่ไ้ซื้เลขที่แ่ะเพราะตาู่เลขเี แ่ถูไหคะ”
“แ่ซื้ัล่า เลขัเะแ่ลาตา”
“แ่ไ่ไ้ซื้รัฐาลเหร?”
“ซื้ไ้สใตรจแล้ ไ่ถู”
“แพ้หรืั”
“ไ่ีทา”
“โเค ถ้าั้สู้ต่ไปค่ะ”
เธส่สติ๊เร์รูปหัใจไปให้แ่แล้ปิข้คาไปทัที
เรี่แชร์คาทรจำัี้เื่ปีที่แล้ใเฟซุ๊ขตัเหลัจา่าข้คาเ่าๆ ็ทำเาเธิ้่าีคาสุข
"พี่เรี่สุาู่ัเ็ๆ รัสเซีพี้ไ้ัไคะ ติตาโพสต์ขพี่ทุั พี่จัารพเ็ๆ รัสเซีแไหคะ พี่เ่าๆ"
ขคุณสำหรัคำชและคำถา ขโทษที่ไ่ไ้ตใแชท ขุญาตตตรี้ะคะ
ฉัทำาู่ที่โรเรีุาลรัสเซีาเป็เลา 2 ปี
ไ่รู้่าีใครสสัฉั้าหรืไ่่า....
เื่เขาพูภาษารัสเซีั ฉัทฟัไ้่าไร?
ัจะ่ารำคาญหรืไ่สำหรัคที่ฟัไ่รู้เรื่
และแ่่าครูทุคาจจะไ่ไ้พูภาษาัฤษหรืแ้แต่ผู้ปครทุคาจจะไ่ไ้พูภาษาัฤษและถ้าระัขภาษาัฤษขคที่คุั 2 คไ่เสัหรืแตต่าั็ทำให้ารสื่สารเข้าใจัไ้าัั้ระัารพูและฟัขคสคจึจำเป็ต้ีคาเสเท่าเทีัหรืแตต่าั้าเล็้หรืพาาที่จะทำคาเข้าใจัให้ไ้าที่สุ่า้คำศัพท์็สำคัญ
ฉัขคุณตัเชื่ชตัเาที่ีคาพาาัารเรีรู้ภาษารัสเซีใัี้ ทำให้ฉัพที่จะสาารถสื่สารและเข้าใจเ็ๆ รัสเซีที่ี่ไ้้า
ฉัึถึคที่ไ่ชู่ัภาษาื่าตล่าสำหรัคที่เขาฟัไ่รู้เรื่แ่่าเขา่ีคารำคาญและไ่าที่จะู่ฟัเพราะใเื่ฟัไ่รู้เรื่ัเป็คาาลำาใารีชีิตู่แต่สำหรัฉัฉัเหืัคที่สาารถปิั้เสีเหล่าั้ให้เข้าารจิตใจขฉัไ้เป็่าี
เลาที่เขาพูภาษารัสเซีัฉั็แค่ฟั ฟัให้ไ้าที่สุเหืตที่เราสเ็ให้พู ่ที่เ็จะพูไ้เขาต้ฟัา่ เขาต้ไ้ิคำพูั้า่ จาั้เื่เขาไ้ิ่ๆ ไ้ฟั่ๆ เขา็จะเข้าใจและจจำัไ้เ
ฉั็ใช้ิธีี้ใารเรีรู้ภาษารัสเซีโารฟัจาที่เ็พูู่่ๆ เื่ไ่เข้าใจ็ถาเขาต่ไป่าั่ัหาถึะไร แล้เขา็จะสฉัเ่าจะต้พู่าไร
ฉัจจำคำศัพท์ทุคำไ่ไ้หร ตราใที่เราไ่ไ้ใช้่ๆ ัั้...
ฉัเริ่เรีรู้คำศัพท์ จาสิ่ที่ไ้ิใล้ตั เี่ข้ัสิ่ที่ต้ใช้าที่สุ แล้พูั่ๆ พูทุั
หลาั่ เ็ชาาสเซี เ็ช่าพูช่าซัช่าถา เขาถาฉั่า
"ทำไต้ให้ Stand up (ืขึ้) และ Sit down (ั่ล) ่เรีทำาหารทุครั้?"
ฉัจึตไป่า
"ัคืิธีารสให้เ็จจำคำศัพท์ภาษาัฤษขฉั เลาที่ฉัพูคำสั่ี้ พเขาจะเข้าใจทัที่า ฉัพู่าะไร"
เช่เีััภาษารัสเซี ฉั็ฟัแล้พู่ๆ พูทุั พูทั้ภาษาัฤษและภาษารัสเซี
ทำาหัขาี้ ิไ้หัขึ้ค่าตั แต่ัคื ารพัฒาฝีืแรา เพื่คา้าห้าใาชีพต่ไป
ัใไ่ไู้่ที่ี่แล้ ฉัจะไ้ิชาภาษารัสเซีติตั
แต่ตรๆ ะ่า ฉัไ่ไ้าทำาฉัแค่าสืราชารลัเฉๆ
#ชีิตครูไทใรัุ้าลรัสเซี
เรี่เ็โทรศัพท์เข้าระเป๋าและขเล่เ็ใส่ล่ เ็หญิิลา่าิ่าหาเรี่้้ำตา้ำูฟูฟา เธร้ไห้หาแ่และาลั้า ี่เป็เรื่ปติขเ็ใุาลรัสเซีที่ี่แต่ที่ไ่ปติคื ี่เิเลาารัเ็ลั้าไปครึ่ชั่โแล้
ครูแ็ซิิ่ตาเ็หญิิลา่าา
"เรี่ชู่ิลา่าให้ห่ เธร้ไห้ ผเรีเธเข้าาหาแต่เธเลืที่จะิ่าหาคุณา่า”
ครูแ็ซิเิาช่พูัเธใขณะทีู่่ใ้ขเรี่
“โเค ไ่เป็ไรเี๋ฉัูแลเธเ คุณลั้าเถะ”
เรี่ธิษฐาจิตขพระแ่ธรณีช่โุ้คารัขแ่ผ่าาสัขารขเธเพื่ช่ให้จิติญญาณขเ็หญิส่าใสจิตใจเิา โเชื่่า ‘แผ่ิ’ เป็จุ่เิสรรพสิ่ทั้ปใโล จึเปรีเสืาราผู้หล่เลี้โลและสัญลัษณ์แห่คาุสูรณ์ ไ่าัเ็หญิตั้ใ้ขเรี่็หุร้ไห้ลัาสใสัเิจระทั่พ่และแ่ขเธระหืระหิ่จารถต์คัสีขาารัตัเธลั้าไป
เรี่เ็ระเป๋าเตรีลั้าหลัจาผู้ปครารัเ็ลั้าหแล้
ทัใั้ประตูห้เรีเปิผา่ารเร็ ้ีลี่ พี่เลี้เ็ิ่เข้าาเหืสาฟ้าแล สีห้าตื่ตระห
“พี่เรี่! เร็ค่ะ! สครารัสเซีำลัจะเริ่ขึ้ให้เ็เล่แล้ค่ะ!”
เรี่รีิ่ตา้ีลี่
“หา!? ะไระ!? สคราะไร?”
“เลี่าัซาช่าทะเลาะัค่ะ!”
เรี่ิ่ตาีลี่เข้าไปให้ ทัทีที่เธเห็ครูรัสเซีสคืู่คละุ ห้เต็ไป้ิสสีไ้ ขเล่เ็าาหล่ระจาไปตาพื้าัระแท
เรี่พาาทำเสีปลใจ
“เฮ้ ๆ เลี่า ซาช่าใจเ็ ๆ คุณาจาประเทศเีัะ พูัีๆ ไ่ไ้เหร ให้ี้ีล้จรปิสี่ตัะ”
ครูเลี่า้ำตาไหลพราตลั้ภาษาัฤษที่เรี่จัใจคาไ้
“ัไ่สำคัญ่าเราจะาจาประเทศเีัหรืเปล่า ไ่่าใคร็ทะเลาะัไ้ทั้ั้”
“คุณทะเลาะัเรื่ ีะไรให้ฉัช่ไ้ไห? เรี่พาาเข้าาระัเหตุไ่ให้ลุลา
ครูซาช่า้ห้า เีไปพัหึ่ ่เื้ืหิตุ๊ตารูปสัต์พื้ขึ้าแล้พูเา ๆ
“เราเริ่าทำาที่ี่้คาฝัที่รัเ็เหืั… แต่ัี้เราทำร้าัเไ่ต่าจาสัต์”
ครูเลี่าัไ่หุ
“ซาช่า่าฉัไู่แลเ็เล็ติข้าลาั”
“ตั้เลี่าไปเตรีารสฉัจึาสาาชู่แลเ็เล็แทให้ไ” เรี่พาาช่แ้ตัให้ัเลี่า
“ฉัเห็หลาครั้แล้ เธเป็ครูที่เาแต่เล่โทรศัพท์” ซาช่าธิาสาเหตุที่ต่่าเลี่า
“พี่ชาขฉัป่ ฉั็ต้ติตาารรัษาขพี่ชาขฉั” เลี่าเถีทั้้ำตา
เรี่ทั้ครูรัสเซีทั้สคที่ืร้ไห้เหืเ็ ๆแล้็ถหาใจ ่จะพูติตลเา ๆ
“พเราเป็ครูุาลี่ะ ิสั็เลเหืเ็ุาลขึ้ทุทีแล้ ีะที่เ็ ๆ ลั้าไปหแล้ ไ่ั้คคิ่าเราจะซ้ทละครสคราโลครั้ที่สา...เ็แล้ลั้าพัผ่เถะ ัี้ัจแล้”
เรี่รีึครูเลี่าจาห้เ็เล่ เธส่สาตาให้้ีลี่ึแขซาช่าไปเช่ั
“คราห้าถ้าเขาพูภาษารัสเซีเสีั... เราหีไปิเค้่ีั้คะ?”
้ีลี่ตะโทิ้ท้า่หาจาประตูไป
เรี่หัเราะใลำค
“ไ่ต้หีไปไหิเค้ที่โรเรีเราี่แหล่ะ เค้เหลืเพีเล เ็ไ่ิเลสสัจะเื่”
แ้สถาารณ์คาร้าฉาภาใโรเรีุาลโพรระต่า (Кроличья нора Детский сад) ระห่าครูเลี่าและครูซาช่าาจถึศึชิครัระห่าเรี่ัพ่ครััคปะทุู่ ั็ไ่ไ้ทำให้ประสิทธิภาพใารทำาขเรี่ลลเื่จาเขาไ่ีผละไรใชีิตขเธ
ทุัที่เรี่ไปทำาเธเขาเป็แค่าาศธาตุเท่าั้ คที่ปั่ป่รัญจใจหาใช่เธไ่ ลัลาเป็เขา ..พ่ครัที่ชื่ โลช่า
..............................................................................................
ความคิดเห็นปักหมุด
ความคิดเห็นทั้งหมด ()
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น