TL.20 ไม่มีเธออยู่ มันเหงาจัง
part หิ
ัี้ที่ฉัาหาครูแะแ เพราะาคุเรื่ารเข้าค่าแพท์ชท ที่ฉัำลัจะสัครไป เื่จาเป็โครารข 4 จัหัที่จัขึ้ โเปิโาสให้ัเรีใจัหัั้าสัครค่าเตรีสแพท์ขหาลัี้ ซึ่ำเภขฉั ัีู่ 2 โรเรี และเขารัสัครำเภละ 2 ค ัั้ แต่ละโรเรีจะไ้ไปแค่คเี ครูแะแเลาถาฉั่าาไปไห เพราะเรสูสุขห้ ฉัตตลไป เพราะัเป็คาฝัขฉั และเป็ห้าเป็ตาให้ครครั้ ฉัเตรีเสารทุ่า เพื่ื่สัคร ซึ่เขาจะประาศราชื่ภาใสัปาห์ห้า และจะเข้าค่าติเป็เลา 2 สัปาห์ ซึ่ฉัต้ลาโรเรีเป็เลา 2 สัปาห์เพื่ไปเข้าค่า
จ part หิ
.
.
3 สัปาห์ผ่าไป
ตี้หิู่ที่โรแรใหาลัที่ใช้เป็สถาที่ใารติเพื่สแพท์ ซึ่ถ้าสติ ็จะไ้เรีที่หาลัแห่ี้แหละ หิูตื่เต้า เพราะเขาไ่ีเพื่า้สัค ต้าหาเพื่ข้าห้าเา ี่า เพื่ใำเภเีั ็ไ่ไ้สิทั เลรู้สึหัใจิห่ ใารหาเพื่
หลัจาไ้รูเทที่จะ้ัแล้ หิทำคารู้จััเพื่ให่ แล้็พาัลไปที่ห้ติ ที่ีาจาร์ใแต่ละิชาคาติให้ ซึ่ีัเรีเข้าร่โครารี้เื60ค เพราะถ้าโรเรีไหใหญ่ ๆ ็จะีโคตาให้า 3 – 4 คไ้ ค็เลจะเะ แล้ารติ็เริ่ต้ขึ้
.
.
ณ โรเรี
ตัค์และต้็ูุ๊ิ๊ัาขึ้ ตั้แต่จีั ูเป็พคลั่รััเลทีเี ัิ่สร้าคารำคาญตาให้ัเหล่าผู้หญิที่ชต้ และผู้ชาที่ชตัค์ แต่ทั้คู่โสโแคร์ เพราะพเขาแค่ัและั็พแล้
ีเพื่ทั้สที่รัั ็ึิจฉา เพราะเขา็าีโเแี้้า แต่ไ่รู้่าัจะเป็ตไห แล้ใจ็ลไปถึคที่เข้าค่าแพท์ู่ ตี้จะเป็ัไ้าะ ูโต๊ะเรีแล้ไ่เจีฝ่า เขา็รู้สึหิ ๆ เพราะปติีฝ่าั่ติัเขา แต่ัี้โต๊ะั่า
ารเรี็ำเิต่ไป ทุค็ั่เรีตาปติ รถึี้ แต่ีูไ่ค่ีชีิตชีา ห้าตาเหืคเื่โล็ไ่ปา จถึคา่า เพื่ทั้ 2 เลต้เ่ทัขึ้
“ทำไ!!! คิถึไ้หิหร” ตัค์เ่ขึ้
“เิ...เ๊!!! ไ่ใช่.....็แค่รู้สึไ่ชิ ที่ลุ่ขเรา คัไ่ครไ” ีพาาแถ
“หร...” ตัค์และต้หัเราะา เพราะไ่เชื่
“คิถึ ็ทัไปิ” ต้เพื่รัขเขา
“คิถึ้าะไร....” ีพาาปฏิเสธ
“็แล้แต่ึแล้ั” ต้ต
“เลาี้ั่าจะติู่ะ” ีทำห้าเศร้า ๆ
“็ทัทิ้ไ้่ไ เี๋ั่า ั็ตึเแหละ” ตัค์เ่เสริ
“จะีหร....” ีทำห้าไ่ค่ั่ใจ
“แล้ึคิ่าไ่ะ” ตัค์ถาลั เพื่ให้ีฝ่าทคารู้สึขตัเ ีเี แล้็คิตาที่เพื่พู
ีหิโทรศัพท์ขึ้า แล้เข้าไปที่แชท
แชท
ี : ติเป็ไ้า
.................................................
ีส่แชทไปให้ีฝ่าแล้ แต่ีฝ่าไ่ไ้ใช้า เขาเาแต่จ้ข้คาู่่าั้
“เี๋ั็ตเแหละ ป่ะ ลไปเรีิชาศิลปะไ้แล้ ใล้ถึคาแล้เี่” ตัค์ญาติขเขา เพราะคาเรีต่ไปพเขาต้ไปเรีที่ห้ศิลปะ ซึู่่ีาคารึ
“ื” ีพัห้าเข้าใจ แล้เขา็เ็โทรศัพท์ใส่ระเป๋ษาเเหืเิ จาั้็หิสุารูปและุปรณ์สำหรัารูปไป้
.
ณ ห้เรีศิลปะ
“รูปที่เราจะาััี้ คืรูปสถาที่ต่า ๆ ภาใโรเรี พร้ลสี ขาภาพคื A5 ะครั ภาพาไ่ต้ละเีา แต่ต้ีจุเ่ขสถาที่ั้ ๆ ่าชัเจ” ครูประจำิชาศิลปะขเขตขชิ้า
“ะ! เราีเลาัเพี 1 ชั่โ ัั้แ้าัไปารูปตาสถาที่ต่า ๆ ไ้เลครั เี๋ครูจะเิตาไปูผลาขแต่ละคะ” ครูเ่
ัเรีพัห้าเข้าใจ แล้ทุค็เิแ้าัไปตาสถาที่ต่า ๆ
“พูจะไปาโต๊ะใต้โถาคารที่พเราั่ั ึล่ะ” ตัค์ถาี
“ู็ไปที่เีัึแหละ แต่จะาเที” ีต
“โเค ั้ป่ะ” ตัค์พัห้าเข้าใจ แล้พเขาทั้ 3 ค็เิไปที่โถาคารเรี
ตัค์และต้ั่ารูปจาุเสาขาคาร เพื่ให้เห็ุตที่พเขาั่ที่โต๊ะั้ ส่ีั่เสาถัไป เพื่เห็ุเที แล้ทุค็เริ่ารูป
.
เลาผ่าไป 30 าที
ภาพาขแต่ละคเริ่เป็รูปเป็ร่าที่เห็ไ้ชัขึ้แล้ าค็าโราหาร ตึเรี ห้เรี ห้าโรเรี สะพาข้าคร้ำใโรเรี โรจรถ ห้าเสาธ ลาเล่ีฬา โต๊ะ เที และื่ ๆ คุณครู็เิูผลาขัเรีแต่ละค
“ี่ภาพขพเธตเล่ีตาร์ร้เพลใช่ั้” ครูิ้แซต้และตัค์ เพราะทั้คู่ารูปคล้าั แต่คละุ
“ใช่ค่ะ หู่าั่ารัี” ตัค์ิ้ตครู
“ครูเห็้” ครูิ้ตพเขา แล้็เิต่ไป จาถึตรที่ีัู่่
“ี่ัภาพิจรรประชุต้รัรุ่้หิ” ครูเ่ขึ้เื่เห็รูปที่ีา
“ครั” ีเห้าาตครู
“คั้คืหิหร....” ครูชี้ไปที่ภาพคที่ืถืไค์เที
“เ...ใช่ครั” ีตแเคะเขิ
“ื้...่ารัี” ครูิ้แซ แล้็เิต่ไป ทิ้ให้ีเขิัรูปาขตัเต่
ีหิโทรศัพท์ขึ้าเพืู่่าหิตแชทเขาาหรืั แต่็ไร้ี่แ ีฝ่าัไ่เล ีูผิหัห่ ๆ แต่็พาาเข้าใจ ่าีฝ่าุ่ัารติู่
แชท
ี : ติเป็ไ้า
(35 าทีที่แล้)
ี : ติหัไห สู้ ๆ ะ
...................................................................
ีส่ข้คาไปีครั้ แล้็ถหาใจ่าสิ้หั เพราะีฝ่า็ัไู่่ี ตัค์ัต้าที่ี ็สสารเพื่ไ่ไ้ สสัจะคิถึหิาจริ ๆ แหละ ขาารูปัเป็รูปหิเล
ความคิดเห็นปักหมุด
ความคิดเห็นทั้งหมด ()
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น