Ep.7 ถ้าฉันจะบอกฉัน..ชอบเธอล่ะ
7
“ไ้ส ๆ ต้คู่ัคส ๆ ่าครูค่ะ” ฉัืุ่หลาสีขาที่เ็าจาห้า้าขาให้ัคที่ัู่่ให้พัครูใตเช้า ซึ่ใตี้เธำลัตรจาร้าขัเรีู่
“าไ้ตรั้แหละแล้็ไปไ้แล้” พู้้ำเสีราเรีโไ่เห้าขึ้าูฉัเล เพราะตั้แต่ัั้ที่ฉั่าจะจีเธ ัลูหู็เาแต่หลห้าขฉั ฉัจึพาาตื่เช้าาโรเรีทุั เพื่ที่จะไ้ีโาสไ้เจเธ
“ครูให้ไปไคะัเรี” เ่พูขึ้าีครั้้้ำเสีุั เื่เห็ฉัั่ลเ้าี้ตัทีู่่ตรห้าขเธ
[แ้ตาคิ่าเ็ัเรีคี้ชัจะทำตัสิทสัเธาเิไปแล้ เี๋ครูคื่จะเข้าใจผิเาไ้ เธไ่าตเป็เป้าสาตาขใคร แค่เรื่ที่ชา้าิทา่าเธเป็ผู้หญิิผัั็หัหาู่พสครแล้ ัั้จึพาาตีตัห่า]
“ั้หูขตั่ะคะครู” เื่เห็ครูผู้หญิคหึ่เิเข้าาให้ ฉัจึเิจาห้ไปแต่โี และฉั็ัเิญเจัชชาหัห้าห้ .6/2 ที่ำลัเิเข้าาให้พัครูหคณิตศาสตร์พี
“้า ิตา เธาส่าร้าเหร” ไ่่าจะเจัชชาที่ไหหล่็ิ้ให้ฉัตล
“ใช่” ฉัพูพร้ัิ้ทัทาตลัไป
“ั้รเรา้ เราขส่าแป๊ึ” เื่ไ้ิ่าั้ฉั็เลืที่จะืรู่ที่ห้าห้ ไ่าัชชา็เิาพร้ัแฟ้เช็คราชื่เพื่ให้ที่าเข้าแถห้าเสาธ
“เ้ เธ่า้าาขเธู่ซถัไปจา้าาขเราใช่ั้ แล้เธรู้จััคที่ชื่่า..รัญญาั้” ฉัเ่ถาถึเพื่สิทใสัเ็ขตัเ เพราะตั้แต่ที่ฉั้าไปเรีต่ที่ต่าประเทศัแ่ ฉั็ไ่ไ้ติต่ัเพื่สาคั้ีเล
“๋ รัญญาเป็แ่เราเ” ี่ฉัเป็เพื่ัลูขเพื่เหรเี่
“แต่…แ่ขเราเสีชีิตแล้่ะ” ัชชาพู้้ำเสีเศร้า
“เราขโทษะ” ฉัื่ืไปจัที่ไหล่ขัชชาแล้ลูเาๆ
“ัเรีัไ่ไปเข้าแถีเหรคะ” ครูแ้ตาเิาเจเข้าพี พเราสคจึเลืที่จะเิคุัไปัที่ห้าเสาธ
พไ้คุััชชา ั็ทำให้ฉัรู้เรื่ราใตที่ฉัไ่ไู้่ที่ี่หลา่า รู้่ารัญญาเพื่สิทใัเ็ขฉัแต่าัลูชาขำัพไ้ 3 ปี ็ห่าร้า จาั้ไ่า็เิุัติเหตุแล้เสีชีิต พแ่เสีัชชา็ถูส่าให้าัตาเลี้ ส่คเป็พ่็ไ่เคาถาไถ่หรืส่เสีเลีู้เล
“เธเป็เ่าเละ แ่ขเธต้ภูิใจแ่” พไปถึแถฉั็ใช้ืลูที่ศีรษะขัชชาเาๆ ้คารู้สึเ็ู ใจหึ่็าเรีเธ่าลู แต่สภาพร่าาขฉัใตี้ัไ่เื้ำจริๆ
“ขคุณะ” ัชชาเข้าาสฉัใตที่ฉัเผล ฉั็ีาารสะุ้ตใจเล็้ จึใช้ืลูที่ผขเธเาๆ
“เราเข้าแถัเถะ” เื่เห็่าัเรีให้ .6/2 พาัาเข้าแถ ฉั็ปลีตัาืู่ที่ท้าแถ าืใครคาคิู่เี ๆ คเี
‘ื ป่าี้คุณหณาจะหาสาเหตุที่ทำให้ร่าาขฉัเป็แี้ไ้หรืัะ’ ถึสจะครุ่คิแต่สาตา็คที่ืู่ตรห้า
“้แ้ตา สุขสัต์ัเิะคะ” พไ้ิประโคั้ลเข้าา ฉั็เืห้าหัไปใทัที
‘เห้! ัี้ัเิัลูหูหิ ฉัจำไ้’ เพราะใีตฉัเคให้ขขัญเธทุปี (้คาจำเป็ เพราะาสั่า้ไ้เรี) ส่ปี่ห้าที่ฉัจะไปเรีต่ที่ต่าประเทศัแ่ ปีั้ฉัไ้ให้ตุ๊ตาลูหูตัสีชพูที่พูไ้ัเธ แล้ัทึเสีขตัเเาไ้่า…ี้ ัทำให้เธรู้สึโรธและไ่พใจเป็่าา จไ่ิข้าเป็เลา 3 ั เพราะิแต่ั ิหูสาชั้ ิไ่คาละตัแท
“ฮ่าๆๆๆ” พึถึแล้็รู้สึตลไ่หา คะไรีแต่ข้เสีทั้ั้ ทั้ซุ่ซ่า ขี้แ ขี้ฟ้ และชประจประแจาขฉั แถัพูาจ่ารำคาญ ฉัหัเราะาเาๆ พร้ัส่าห้าไปาเาๆ
“เป็้าเหรคะัเรี หัเราะู่คเี” พพูถึ็ตาาจริๆ ัั้เิาตรจแถใตที่ทำิจรรห้าเสาธเสร็จหทุ่าแล้
“ผไ่ผ่าะ ไปตัให้สั้่าี้ ไหขูเล็ืห่” พไ้ิฉั็ืขึ้าแล้แรืขตั เธ็ใช้ไ้รรทัาตีที่หลัืขฉัเาๆ
“ตัเล็้ะ เล็ำแถาแล้” เธฉั้สาตาตำหิ
“ถึเล็ืขหูจะา แต่ิ้ื็า่าะคะ ครู็เคลาแล้” ฉัพู้้ำเสีแผ่เาพร้ัทำห้าทะเล้
เพี๊ะ!
พพูจสัไ้รรทั็ตีลาที่หลัืขฉั่าแรจัเิเป็รแ ฉัรีึืาใทัที เพื่ ๆ ให้ต่า็พาัหัห้าา
“เธเป็ะไรั้ิตา” พเลิแถ ัชชา็เิเข้าาถาฉั
“เราไ่เป็ไรหร” ฉัพูต่จะเิไปให้เรี
“ครูแ้ตา็เป็แี้แหละ เี๋ีเี๋ร้า ถ้าัเรีคไหทำให้เธไ่พใจ เธ็จะุ่เ้สาเป็พิเศษ” พพูถึครูแ้ตา็เิเข้าาให้เรีพี เธเิาหุืที่ตรห้าขฉั
“ริตา าร้าที่ครูสั่ให้ไปทำตั้แต่ัั้ ัไ่ส่เละคะัเรี” เธพู้้ำเสีเข้ ทำเาฉัสั่ไห้คารู้สึลั
“หูไ่เข้าใจค่ะครู เลไ่ไ้ทำ” ฉั้ห้าุไ่ล้าสตาขเธ ที่จริแล้ฉัไ่ีเลาทำต่าหาล่ะ เพราะัแต่ทำาขตัเู่
“ให้หูสิตา็ไ้ค่ะครู” ัชชาเ่พูพร้ัืขึ้า
“เธเาเลาไป่าหัสืเตรีสเข้าหาิทาลัเถะ เี๋ครูจะสเ” พูแล้เธ็เิไปั่ลที่โต๊ะครู่าไ่สใจ
“ทุเ็หลัเลิโรเรี เธต้าเรีพิเศษัครู่ะ ริตา” เธเ่พูพร้ัาทาฉั จาั้็เริ่ขาชื่ัเรีทีละคเพื่เช็ค่าใครเข้าเรีใัี้้า และพาถึชื่ขฉัทีู่่เลขที่สุท้าให้
“ริตา”
“าคะ” ฉัพูพร้ัิ้ให้ัเธ ริ้ระชาใจขฉัทำเาคที่หัห้าาถึัรีเืห้าหีไปทาื่ใทัที
“ตั้แต่าทิต์ห้าเป็ต้ไป โรเรีขเราจะเริ่จัิจรรติหัสืให้ััเรีชั้ห สัปาห์ละครั้ใหประชุใหญ่ะคะ ขให้ทุคเข้าร่้...” ใขณะที่เธเ่พูฉั็ั่ไปห้าต่า ูรราาศรข้า เพราะฉัไ่ีคาคิที่จะเรีตู่่แล้
“ริตา คาฝัขเธาเป็ะไร” ใขณะที่ฉัำลัเคลิ้จะหลั จู่ๆ เธ็เ่พูขึ้า้้ำเสีั แถัเิาืู่ตรห้าขฉั
“เป็คที่รั..ครู..ค่ะ” คำ่าครูฉัพู้้ำเสีแผ่เาที่สุ ให้เธ่าปาขฉัเา
“ะไระ!”
“เป็คที่รัเธค่ะ” พฉัพูต้้ำเสีั เพื่ ๆ ให้็เ่แซัใหญ่ เพราะ พเขาำลัจัคู่ฉัััชชาจิ้ัู่ ฉัไปัชชา็ีาารเีา แถััห้าแ
“่าค่ะัเรี” คต้เรื่เิลัไปืที่ห้าห้เหืเิ แต่สาตาคุั้ัคจ้าที่ฉั่าคาคั้
“าเป็ัิทาศาสตร์หญิคแรขไทที่คทั้โลรัค่ะ” ฉัเ่พู้้ำเสีั ้คาเชื่ั่่าสััตเต้ทำไ้ พไ้ิเพื่ ๆ ให้ต่า็พาัหัเราะเาะฉััใหญ่ รถึคที่ืู่ห้าห้็้
“เรีให้จ่เถะ ขาาร้า่า ๆ ที่ครูสั่ ทำ เธัทำไ่ไ้เล” เธพู่จะหิปาาเคีขึ้ไปเขีห้าระา จาั้็เริ่ทำารส
“ฟู่~” ฉัพาาข่ารณ์คาโรธขตัเู่่ครั้ เพราะใคาเรีเธเาแต่จ้ถาคำถาฉัเพีคเี
.
.
16.30.
พถึเลาเลิโรเรีฉั็เิไปที่ห้พัครูหคณิตศาสตร์ตาที่ครูแ้ตาไ้เาไ้ ไ่รู้่าทำไฉัต้ทำตาคำสั่้า ๆ ั้้ เพราะค่าฉัไ่เคแคร์ใคร จาค ๆ ั้จะสำคัญัฉัจริ ๆ และฉั็เรีจปริญญาเแล้้ ไ่จำเป็ต้เรีให่ให้เสีเลา
“ริตา าห้พัครูให้ครูห่ค่ะ” พเิเข้าไปให้ ฉั็ถูเธใช้่าัครัใช้
“เาถัขะไปทิ้้ะ”
“เ้ เาัี้ไปทิ้ให้ครู้” เธไ่ปล่ให้ฉัไ้พัเหื่หาใจหาคเล ่าจะาห้และทิ้ขะให้เธเสร็จ็เล่ิเลาไปถึห้าโ่าๆ ัั้ครูทีู่่ให้พัหรืัเรีทีู่่ใโรเรีต่า็พาัแ้าลั้าไปเืหทุคแล้
“เาโจท์พั้ไปหัทำะ ครูต้ไปิเลี้ัเิัเพื่่” พูพลาเ็ข้าขใส่ระเป๋าถืขตัเ จาั้็ลุขึ้ืแล้เิจาห้ไป
หั!
“เี๋ค่ะ แล้?” ฉัค้าแขขเธึรั้เาไ้ เพื่จะถา่าถ้าไ่สแล้ให้ฉัาทำไ จาาทำคาสะาห้พัครูให้ัเธ
“ีะไรเหรคะ ครูต้ไปแล้ ่าคชัช้า่าเธจะทำคาสะาเสร็จ็เลเลาัขครูาาาแล้” คำพูขเธทำเาารณ์ขฉัเริ่เืาล
“ี่หูผิเหรคะ” ฉัเ่ถา เธ็ไ่ต เธเิหีไปขึ้รถต์ขตัเที่จู่ห้าาคารเรี
“หูไปไหหูไป้ค่ะ” ฉัเปิประตูรถขึ้ไปั่ข้าเธ
“ไ่ไ้ค่ะัเรี ที่ที่ครูจะไปเ็าุต่ำ่า 18 ปี เข้าไ่ไ้” เธพาาไล่ฉัลจารถ
“หูาุ 19 แล้ค่ะ…”
“ไหเาัตรประจำตัประชาชขเธาให้ครููห่สิ” พไ้ิฉั็เีไป ถ้าจะใหู้ัตรประชาชขฉัใตี้็คไ่ไ้ เพราะห้าตาและรูปร่าต่าจาัา
“หูรู่้าร้า็ไ้ค่ะ” ฉััืั่าหัแ่่าถึัไฉั็จะไปัเธ และใตี้เราสค็คุัีขึ้ แต่็ีคำ่าครูััเรีเข้าาครั้ลา ฉัต้รัทัเรี่าจำเป็
“แล้เธจะไปัครูทำไ ลั้าไปพัผ่จะไ่ี่าเหร” ่จะรถเธ็หัห้าาเ่ถาฉั
“็หูแล้ไ่า…หูจะจีครู” ฉัพู้้ำเสีไ่ค่ั่ใจสัเท่าไหร่
“จะจีทำไ ใเื่เธไ่ไ้รัครูสัห่” ประโคี้ทำเาฉัีาารคิหั เ้แล้ฉัจะจีัหู้ไปทำไ? เสีจา...
“และครู็ไ่ีัชเ็ัเรี่าเธ้ แถเธัเป็ผู้หญิ ต..แต่ตรั้…”
“ถ้าฉัจะ่า ฉัชเธล่ะหู้” ฉัพลั้ปาพูา เื่ัห้าคาคิขตัเไ่ไ้จริ ๆ
“เื่ี้เธเรีฉั่าัไะ คที่เรีฉั่าหู้่าี้ ีแค่เ์าคเี” เธฉั้สีห้าตใจ
+++++
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น