บทที่ 1-2 ดูเหมือนว่าภารกิจจะจบลงด้วยความล้มเหลวทั้งหมดครับ
้าขผู่ที่ห้หาเลขหึ่ศู์สา ใเขตพัาศัซึ่เิเท้าจาโรเรีสิห้าาที เขตพัาศัี้แ่เป็สี่าคาร แต่ละาคารจะีเลขหึ่ถึสี่ตัโตติู่ าคารหาเลขหึ่ที่ห้หึ่ศู์สาตัู้่ัู้่ทาทิศตะัเฉีเหื ข้าๆ าคารหึ่ีสสาธารณะขาเล็ู่ ัไหที่ผลัเ็็จะเห็เ็ๆ ิ่เล่ั
ผหิซพัสุไปรษณี์่เข้า้า ถเครื่แจาั้็เปลี่เป็ชุลำล แล้ทำคาสะาฝุ่ผเพื่รัษาสภาพเครื่ต์ จาั้็ทาาหารที่จำเป็เพื่รัพลัา
แ่่าเพราะ่าเป็หุ่ต์จึไ่แปละไรเลที่ผไ่ีครครั ้าหลัี้เ็เป็ประาณพิเศษขสถาิจัเพื่ให้ทำภาริจไ้สะขึ้
หลัจาทำทุ่าเสร็จ ผ็โหลเสารที่ไ้รัแจจาทาโรเรีใัี้ลใฐาขู้ล ีเรื่หึ่ที่ต้ทำภาใัี้ คืราาคาคืห้าให้ศาสตราจาร์ตาำห
ผสาารถพูคุัศาสตราจาร์ไ้ใเลาลาคื ผป้หาเลขลไป หลัเสีรสาั ศาสตราจาร์็ตลัา
“สัสีาเ็ะเร์คุ ำลัรราาู่เลล่ะ”
่ห้าี้ผถูเรี้ชื่ R98-I ซึ่เป็ชื่เรี่าเป็ทาาร แต่ใปัจจุัผถูปฏิัติ้ิธีารแเีัุษ์
ผราาเรื่ที่รรขู้ลาไ้และไ่ีปัญหาะไรที่โรเรี
“ั้เหร ถ้าำเิารเ็ขู้ลไ้สะ็ีแล้ครั ารตั้ใจูลุ่ตั่าทั้หเพื่ให้เข้าใจคาิีและคาเลีชัขุษ์เป็สิ่สำคัญที่สุะครั”
“ขคุณครั เป็เพราะศาสตราจาร์รุณาสร้าผขึ้าเพื่ารั้ล่ะครั”
ศาสตราจาร์ไาเล็้ ศาสตราจาร์ที่าุสี่สิสปีั้ถื่าัหุู่่สำหรัาุขัขุษ์ ารไั้คไ่ีปัญหาะไรเป็พิเศษ แต่่าไรเสีารำรุรัษาร่าา็ัเป็สิ่จำเป็
หลัจาั้ศาสตราจาร์็ตรจสารำรุรัษาหลา่าตาราาร ระารทำาขผโส่ใหญ่ถูประเิ่าู่ใเณฑ์่าพใจ
ถ้าให้พูคาจริ ็พข้ผิพลาเล็ๆ ้ๆ ู่หลาครั้ เป็สิ่ที่ไู่่ใราารำรุรัษา จึไ่สาารถทำารแ้ไขไ้
แต่ถ้า่าาารไ่ี่ครั้เข้า สถาิจัขศาสตราจาร์จะพลเสีคา่าเชื่ถืไป้ ีทั้ข้ผิพลาเล็้ที่หาไปเ็ีู่า
ผเริ่ราาผลลัพธ์ใแต่ละัแท
“พัเรีใโรเรีเริ่เข้าสู่ัเจริญเติโตัแล้ สภาพจิตใจเลูไ่เสถีรครั ่าสใจาทีเี”
“่าสใจจริๆ ้ครั แล้ิเคราะห์าไ้่า่าไร้าล่ะ”
“คิ่าเป็เรื่ธรรชาติขพเขาและพเธครั ิเลสที่เป็ลัษณะเฉพาะตัขสิ่ีชีิตสิะครั”
ั่เป็สิ่ที่ผรู้สึจาัทึคาคิใฐาขู้ลซึ่ไ้าจาาร์ตูทีุ่ษ์ัหุ่ต์รััที่ผเค่าา่
พเขาไ่สาารถใช้ชีิตร่ัไ้่าั่ค แต่ลัเผชิญสถาารณ์ที่าลำา ีทั้ใท้าที่สุแล้ตัตขทั้ส็เปลี่ไปจาตต้เรื่่าสิ้เชิ
เื่ลคิตาั้ ็เท่าั่าสิ่ที่รู่เื่หุ่ต์ัุษ์ผูพัั ็ีแต่คาทุข์เท่าั้ิใช่หรื
ารทีุ่ษ์ให้คาสำคัญัธรรชาติ าจเพราะั่เป็สิ่ที่ใล้เคีัคาสุขขุษ์็เป็ไ้
ผราาาริเคราะห์ขผให้ัศาสตราจาร์จถึตรั้
“เป็คาคิที่่าสใจะครั จะัทึเาไ้่แล้ั แี้ผคหััารราาครั้ห้าไ้ใช่ไหครั”
ศาสตราจาร์ีท่าทาิี หลัราาำหารเสร็จสิ้ ารโทรศัพท์็สิ้สุล
จรคาคิีุณหภูิสูขึ้เล็้ ถ้าไ่ให้พัสัระะจรจะรัภาระหัขึ้จไ่สาารถคาหััารทำาใาคตไ้
ผล้ตัลัพื้ เริ่เตรีปิารทำาขระ
้าหลัี้ไ่ีะไรเล แต่คา่าเปล่าที่ไ่ีะไรี่็ไ่ใช่เรื่แ่ ัเป็สถาที่ที่เหาะสที่สุสำหรัารพัจรคาคิ แถัไ่ีใครารไ้ี้
เื่ปิารทำาขระ เครื่ต์็เริ่หุารทำาลทีละชิ้ พผตาหลัล ิสัทัศ์ลาเป็สีขาำและหาไปใที่สุ
[ปิารใช้า]
*
[เปิระ]
เื่ตรจส่าารทำาขระทั้หเป็ที่่าพใจ ผ็ตื่ขึ้แล้เริ่ต้เตรีข้าล่ทัที าฬิาเลาตีสี่ ่ื่ผต้เตรีตัเพื่ไปโรเรี ผเาแฮ ไข่้ ะหล่ำปลีและแปเปิ้ล จัาลใข้าล่สี่เหลี่ตาที่คำพื้ที่เาไ้
หลัจาเตรีทุ่าเสร็จเรีร้แล้็ัีเลาเหลืู่หึ่ชั่โสี่สิสาาที
ผเปลี่ไปสเสื้เชิ้ต ถืไ้าัที่ตัผจา้า แล้เริ่ทำคาสะา้าเขตที่พั
เพราะเป็สถาที่ๆ ีคาศัู่ ถ้าปล่ทิ้ไ้็จะสปร ารใช้ไ้าาขะจาหลาๆ ที่ารัแล้ใช้ที่ตัผตัเ็เป็ารทำคาสะาีประสิทธิภาพาที่สุ
ผแี้็เพื่ให้ผู้คเิคาิี แ้่าคาสาารถขผจะทำเรื่ใหญ่่าี้ไ้ แต่ตี้ผจำเป็ต้เรีรู้เี่ัคารู้สึิีเสี่
ที่สถาิจั ผเป็ผู้ำทำคาสะา ารทำแี้จะทำให้คุณค่าใตัผเพิ่ขึ้ตาไป้
พเจ็โ็ีคที่จา้าาขึ้ ผไ้รัคำทัทาจาัเรี พัาริษัท และคื่ๆ
“แหๆ เหื่ห่ะจ๊ะ”
หญิัลาคสคส่เสีทั
“ัหุู่่แท้ๆ แต่าทำาาสาสัครแี้ เป็เ็ีจริๆ เละ”
“ขคุณครั”
ถูช ั่หาถึารไ้รัารรั แต่ล้าเื้ให้าขทั้คู่ลัขัแปลๆ คเราจะแสสีห้าแั้เลาที่คิต่าจาคำพู
หลัจาาขะรเีจเสร็จ็ใล้จะถึเลาไปโรเรีแล้ ผจึเิลัไปัห้หึ่ศู์สา
“...่าสสารจัเละ”
“....เขาู่คเีี่”
“...ต้ีพ่แ่เลๆ แ่เลเะ”
“...จะไ่เป็ไรจริๆ เหร”
สคเื่ครู่คุะไรา่าพลาเหลืาทาี้
ไ่เข้าใจ ทำไถึสสัเรื่ขคื่ขาั้ัะ
แ้ผู้คที่ี่จะล่าทัทาผ แต่ใทุครั้็ีท่าทีห่าเหิ
ไ่ีทาที่เรื่ที่เป็หุ่ต์จะคาแต แต่เรื่ที่ผาศัู่คเีั้เป็เรื่ที่ใจพเขา่าา็เท่าั้
ถ้าไ่าให้เิเรื่เสีผลประโช์่าารู่ที่ี่ไ่ไ้ คต้ทำตัให้ไ่่าสสั
ผเปลี่ชุเป็ชุัเรี ใส่หัสืเรีที่ต้ใช้ลระเป๋า แล้ปิประตู้าุ่่ห้าไปโรเรี
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น