ชีวิตใหม่ในโลกคนตัวโต
ทที่ 2: ชีิตให่ใโลคตัโต
“าเล ตื่ๆ”
ผรู้สึตัพ่า ำลัู่โซฟา พลุขึ้ั่เท้า็แตะพื้ไ้ ซ้าขา ไ่เห็ีใครเล แล้ใครล่ะเรีผ! หัไปูซ้าืเป็ประตู ข้าประตูเป็ตู้เ็ ส่ขาื็เป็เตี
ึ! ลัษณะคล้าัห้คโ้ชา …
ผลุขึ้ไป หาจะไปเปิตู้เ็ แำตัหึ่ระโเข้าาขัจัหะ
“เฮ้! าไ้ไ” พูไ่ทัขาคำ แตัั้็แสะิ้ปาฉี โช์ฟัขา ัไ้ไ่ต่ำ่าแปสิซี่
“รื! แผี!” ผุทา่าไ่ทัตั้ตั
[เป็คารู้รตั] แทั่ๆไป (ที่โตเป็ผู้ใหญ่) ีฟัสาสิซี่ (สิห ล่าสิสี่) ีฟัห้า-ล่า ่าละหซี่ เขี้า-ล่า ้าละสซี่ เลาขู่โช์เฉพาะฟัห้าและเขี้ ซ่ฟัราไ้ใระพุ้แ้ ไ่เคปราฏให้เห็
แต่แตัี้ทั้ฟัห้า เขี้ ราเล็ ราใหญ่ โช์หทุซี่
“หัี ฉัชื่ริชาร์ เรีสั้ๆ่า ริทซ์” แำทัเป็ภาษาัฤษ ูเหืที่ผุทาไปเื่ตะี้ แตัี้ฟัไ่
ลัษณะภาขแตัี้คล้าัแพัธุ์ ‘ริติชขสั้’
“า-พู-ไ้!” ผตลัเป็ภาษาัฤษ
“ใช่ ฉัเคเป็ุษ์า่ เิที่รุล ราสิปีหลัไฟไห้ครั้ใหญ่ ีชีิตใช่เหตุารณ์จลาจลครั้ใหญ่ จำไ้่าปีั้เิสุริุปราคา ัที่เิสุริุปราคา เจท่าไแซ ิตั้ ำลัั่คุัเ็ัต์ ฮัลเล์” แริทซ์เล่าซะา
“ฉัีเลาไ่า ฉัาี่เพื่า เรื่ิแเีาั่ จำเาไ้ ที่ั่ีแต่เพศชา ่าพูถึเพศหญิเป็ัขา”
“ทำไล่ะ”
“ัผิฎขเขา เพศหญิถูพระเจ้า พาไปโล เื่หลาร้ปีาแล้ เพราะพฤติรรแ่ๆ ขพเราเ ถ้าจำเป็ต้พูถึพเขา ให้ใช้คำ่า ‘ฝ่าตรข้า (the opposite side)’ หรื ‘ีฝ่าหึ่ (the another side)’ าครั้็ใช้คำ่า ‘เผ่าพรหจรร์ (Virginian)’”
“แ้แต่สัต์ที่ั่ ็ัเป็เพศผู้ทั้ห ี่า คำ่า เเ หรืเเ่ ภาษาเี่แปล่า เ็ชา ฉัคาไ้แค่ี้ ิีต้รัสู่เีา ิแแห่เ็ชา เราจะต้เจัี แล้เจั” พูจแล้แำ็ระโหาไป่ารเร็ ปล่ให้ผ
“ะไรัเี้!”
…
ผตื่าีครั้้าั่า คราี้เป็ห้ไ่ีตู้เ็ ตำแห่ที่เป็ตู้เ็ ลาเป็ห้าต่าประั้ผ้า่า!
ฝัซ้ฝั!
ผลุขึ้ั่ แ ปล่เท้าลต่แต่ ขาแตะไ่ถึพื้ ที่ั่ข้าาตัี้ คสูจาพื้ไ่ต่ำ่าสฟุต สัพัลุษาใชุเรสสีเขีิ้ต์ จูืชาสูัาุประาณห้าสิ เิเข้าาให้ ตัลุษสูประาณเขชาคี้
ชาคี้สเสื้เชิ้ตสีครี ใส่เสื้ั๊สี้ำตาลข่คลุ้า าเขาาสี้ำตาลแขาา
“ั่ไ เขาตื่แล้” ลุษาเป็ภาษาัฤษ
“ไ้า เี่า ฉัชื่ตาลิ” ขาสูัแะำตั
“ตาหลี” ผทคำ
“ตาลิ ไ่ใช่ตาหลี” ชาสูัแ้ให้
“ตาลี”, “ไ่ใช่ ตาลิ” ….
ผเสีชื่ชแหลาครั้ แต่ไ่ีครั้ไหพูถู สุท้าผเผลเสีเป็ ‘ตาลิเ’ เขาลัพัห้ารั
“ั้ผเรีท่า่า ‘ตาลิเ’ แทไ้ไห”
“๋ไ้สิ ั่เป็ชื่สาพาค์ขฉั เธเรีแสพาค์ไ่ถั เรีแสาพาค์็ไ้”
ผใช้แขสข้าััเ้าี้ ทำท่าจะ้ไถลลจาเ้าี้ ตาลิเแตะืห้าไ้
“่าเพิ่ขั! ฉัให้คาัาคิเธไ้ เธัขัไปไหไ่ไ้”
“คาัะไรครั” ผัคำพูขเขา
“คาัาคิ (acupressure) แี้ไ” พลาใช้ืัใหญ่โตขเขา ไปที่หัไหล่้าขาขผ “ไหลขัแขขาูซิ” ผทำตาแต่ขัแขไ่ไ้ เหืัไ่ใช่แขขผ พตาลิเที่จุเิีครั้ ผ็ขัแขไ้ตาปติ
“ฉัาคิส่ล่าขเธไ้ ไ่ต้ารให้เธต้าั่าเจ็”
"เธไ่ไ้ขัตัาหลาั จำเป็ต้ไ้รัารหัเข่า่” หัไปพูัลุษาเป็ภาษาถิ่
ลุษาิ่ลัเข้าไปให้ที่เขาเพิ่า ส่ตาลิเเตรีุปรณ์ให้ เริ่จาเลื่ล่ไ้ใหึ่าตรห้าผ า้ำชาใหึ่ ัถ้้ำชาสาใ าไ้ล่ ไ่าั ลุษา็เข้าาสท ถืระปุิเผาาสใ ขาเท่าำปั้ขเขา
ตาลิเริ้ำชาใส่ถ้ใหึ่าไ้เื้ห้าผ “จิทีละิ ัจะช่ปลปล่เส้เ็ขเธ แต่ท่า ัาจใช้เลา่าต่ำสาชั่โ ่าเส้เ็ขเธจะคลาเต็ที่”
จาั้ ตาลิเเปิฝาระปุทั้สใ ส่ใหึ่ให้ลุษา แล้ตัเขา็ั่ล้าซ้าืขผ ส่ลุษาพไ้ระปุ ็ระโขึ้าั่้าขาืขผ ทั้สเาิ้ล้เข้าไปใระปุ แล้เาาทา ที่หัเข่าทั้สขผ
ระห่าที่หัเข่า ตาลิเให้ผขัเข่าทีละิ พร้ทั้จิชาเป็ระะ ตาลิเ่า ชาเป็ตัช่พาคาเจ็ป จาหัเข่าให้เข้าไปู่ใท้แท
“เสร็จจาี้ ่าลืระาคาเจ็ปไป้” ตาลิเพูขำๆ “พรุ่ี้เช้าระั”
…
ฤทธิ์ข้ำชา ทำให้ผผ่คลา จรู้สึ่ (ชาี่ห้ะไรี่!) ผรู้สึครึ่หลัครึ่ตื่ จระทั่ารู้ตัีที แสตะัสาเข้าาจาประตู ทำุประาณ 40 ศาัธรณีประตู ผลขัเข่าไปา ็ขัไ้ตาปติ ส่ลุษาตี้ ไ่รู้ไปู่ที่ไห
“ึ่! ไ่่าเชื่ เข่าเข่ที่เคติ หาเป็ปลิทิ้ เหืลัาเป็เ็ีครั้” ผเผลุทาเป็ภาษาไท ตาลิเัืู่ใล้ๆ หัขัจ้าที่ผ (ฟัไ่)
“๋!” ผพูเป็ภาษาัฤษ “ผพู่า ัช่าัศจรร์จริๆ”
“ัไ่ีะไรเล เพีแค่ศาสตร์่าหึ่ขพเรา” ตาลิเต
ตาลิเ ลุขึ้ไปหิชุเรสสี้ำตาลื่ให้ผ “เธจะต้สชุี้ เลาไปข้า าาศัค่ข้าเ็ ไ่ั้เธจะเป็หั”
ผ้ลไปที่ท้ ัโตขึ้เล็้ พคลำู็พ่า เหืีลูะพร้าแข็ๆ ฝัู่ตำแห่ตรเหืสะืขึ้าสัหึ่ิ้ ี่ระัที่ตาลิเ่า ‘้ำชา พาคาเจ็ปจาหัเข่า เาไปไ้ที่ท้’
แต่ตี้ัระาไปไ่ไ้! คต้รถึพรุ่ี้เช้า่าที่ตาลิเ
…
[ตี้ผไ่รู้่าเป็ตัะไรู่ แต่ถ้าเป็แลสา (จาที่เรีาิภาคา) ตำแห่สะื ที่เป็ไปไ้ีู่สัะ
1. ระเพาะ (gizzard) รูปร่าคล้าผลหา ัโป่เป็้แข็คล้าลูะพร้า ตำแห่ขระเพาะู่ถัไปจาระเพาะจริ ที่ีรูปร่าเหืสาะเื
2. ริเณข้ต่ระห่าลำไส้ส่ลา (midgut) ัลำไส้ส่ล่า (hindgut) ็ัโป่ขึ้าเป็ระเปาะเช่ั ถ้าีสารพิษาสะส เพราะตำแห่ี้จะรัรูริ าจาท่ฝจำา ที่เข้าาเชื่ต่ัข้ลำไส้แห่ี้
ั่แส่า ต้รีประาณัหึ่ ้แข็ๆ้ี้ จะเลื่ไปตรระเปาะทารหรืโคลเ้า (cloaca) ่ขัถ่าสู่ภาต่ไป
ถ้าเป็ชาเีา ผไ่ีคารู้เรื่พรรค์ี้ (จริๆ) ถ้าให้ผเา ่าจะคล้าุษ์โล]
…
“เาล่ะ เธต้ชำระล้าตั่” ื่ผ้าผืหึ่ และขัใหึ่ให้ผ ใขั้ที่ีิ่ข่ทุตรปลาู่ิ่หึ่
“พู่ััี้เาไ้ทำะไรครั” ผหาถึิ่ข่
“เคี้ั ัจะช่แปร หลาๆสิ่ หลาๆ่า จาปาขเธ เี๋่” ตาลิเืห้า เื่เห็ผำลัจะเาพู่ัเข้าปา “ขแี้เธต้ทำใที่รโหฐา (privacy)”
“ที่รโหฐา หาถึะไรครั” ผัศัพท์ให่ขแ
“เี๋ฉัให้ลุษพาไป จจำเาไ้่าหึ่ ถ้าเธจะทำะไรที่ั่าเลี ่าเช่ เคี้ไ้ัี้ เธจะต้ทำใที่รโหฐา ัเป็ารเสีาราท ถ้าเธทำต่ห้าคื่ โเฉพาะคที่เธไ่รู้จั”
ึ่! โลใี้ ็ีพิธีรีตเะเหืัะ ตาลิเไปที่เฉลี ตะโเป็ภาษาถิ่ สัพัหึ่ลุษา็เข้าาหาที่ห้ ตาลิเพูะไรา่าัลุษาเป็ภาษาถิ่ แล้ื่ขั้ำใส่ไ้พู่ัให้ลุษ แเีัที่ให้ผ
ลุษา็จูืผ ผ่าประตูเข้าไปเป็ห้ครั แล้พาผเิต่ไป จสุผัี้าหึ่ ี้าซ้าืเป็ซหลื พาไปสิ้สุที่ห้เล็สห้ เปิประตูเข้าไป ัเป็ห้า้ำีๆ ี่เ ให้ี่าล้าห้าขาเล็ เหื่าี๊้ำ เหื๊้ำขึ้ไปี (สูจ ผัลุษาเื้ืไ่ถึ) เป็ซุเข้าไปใผั ีเทีจุตั้เาไ้ให้แสส่า ลุษาสาธิติธีเปิปิ๊้ำ พร้สิธีเคี้ไ้พูั แล้้ลไปใ่าล้าห้า
“เจ้าไ้ัี้ใช้ไ้ี่ครั้” ผถา
“ฉัเคี้ัาสุสี่ครั้ ็ต้เปลี่ละ เคี้เสร็จ ถ้าจะใช้ต่ ่าลืล้าให้สะา แล้เช็ัจไ่ี้ำห” ลุษ
จาั้ลุษา็สิธีใช้ ‘ชัโคร’ ขที่ี่ เริ่จาใช้เท้าปุ่ที่ผั ชัโคร็จะเลื่า หลัจาปลปล่ตัเเสร็จ ็ล้าให้สะา แล้ปลสลั ให้ชัโครลัเข้าไปใผัเ หลัจาชัโครเข้าไปู่ใผัแล้ ็ใส่สลัลัคืที่เิ เป็ที่สัเต่าหึ่คื ชัโครที่ี่ค่ข้าเล็ สั้ และี ‘ประทุ’ ครไ้ คา่าัสิ่ขัถ่า ไหลเละาข้า
สุท้าลุษา่า ห้ี้ใช้เป็ห้สำหรั ‘สใส่เสื้ผ้า’ ไ้้ เพราะฎขที่ี่่าหึ่คื ห้าถเปลี่เสื้ผ้าที่ื่ที่ไ่ใช่ห้ส่ตั
…
ึ! แค่เริ่ใช้ชีิตไ่ี่ชั่โ ็เริ่รู้สึถึคาละเีและจุจิ ขฎข้ัคัสัคที่ี่ซะแล้!
แล้ัพรุ่ี้ ัต่ๆไป ผจะู่ไ้ไหเี้!
กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อแสดงความคิดเห็น